A quién esta dirigido
- Profesionales de magisterio, psicopedagogía y docencia en general, que trabajan con alumnado de entre 4 y 12 años, o aquellas familias que estén interesadas en conocer cómo acompañar a los niños y niñas en el proceso lector.
Objetivo
- El alumnado al finalizar esta formación será capaz de identificar los diferentes trastornos o alteraciones tanto de la lectura como de la escritura que se producen en la edad de primaria teniendo recursos para detectar y colaborar con profesionales expertos en la intervención de dichas dificultades.
Contenidos
- 1. La lectura: proceso de enseñanza aprendizaje.
- 2. La escritura: el proceso de enseñanza aprendizaje.
- 3. Dificultades y/o alteraciones en la lectura y en la escritura. 3.
- 4. Evaluación de los procesos lectores y de la escritura.
- 5. Intervención en el aula cuando existen dificultades en el proceso lecto- escritor.
- 6. Las TIC y otros recursos para el proceso lecto-escritor y las dificultades en el mismo.
Competencias
Tras esta formación, cada participante:
- Diagnóstico preciso: Identificar y evaluar de manera precisa las dificultades específicas de cada estudiante en los procesos de lectura y escritura.
- Intervención temprana: Diseñar e implementar estrategias de intervención temprana y adaptadas a las necesidades individuales de los alumnos con dificultades.
- Uso de recursos: Seleccionar y utilizar de manera efectiva recursos didácticos y tecnológicos (TIC) para facilitar el aprendizaje de la lectura y la escritura.
- Colaboración interdisciplinar: Trabajar en equipo con otros profesionales (logopedas, psicopedagogos, etc.) para ofrecer una atención integral a los estudiantes con dificultades.
- Adaptación curricular: Ajustar las actividades y materiales curriculares a las necesidades de los alumnos con dificultades, promoviendo su inclusión y éxito escolar.
